Александр Мишарин определил приоритеты образовательной сферы региона в свете инициативы «Наша новая школа»

ЕКАТЕРИНБУРГ. 4 февраля. Губернатор Свердловской области Александр Мишарин определил приоритеты образовательной сферы региона в связи с инициативой «Наша новая школа». Примечательно, что площадкой для проведения совещания по этому вопросу стала екатеринбургская гимназия №104 — старейшее образовательное учреждение, в прошлом году открывшее двери после масштабной реконструкции.

Как сообщили АПИ в департаменте информационной политики главы региона, губернатор, обращаясь к участникам встречи, которая проходит в Год учителя, обозначил цель собрания — обсудить перспективы развития системы образования Свердловской области.

Глава области напомнил, что Президент России Дмитрий Медведев подчеркнул: модернизация и инновационное развитие — единственный путь, позволяющий России стать конкурентным обществом, обеспечить достойную жизнь всем гражданам. В этом контексте требования к качеству образования и роль средней школы неизмеримо возрастают.

Ключевые задачи современной средней школы обозначены в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Этот стратегический документ определяет основные направления деятельности.

«Нам предстоит определить: каким потенциалом обладает система образования Свердловской области с точки зрения инициативы «Наша новая школа», наметить необходимые меры для ее успешной реализации», — отметил Александр Мишарин.

Далее губернатор сформулировал ряд задач, стоящих перед руководством области. Во-первых, это переход на новые образовательные стандарты. Так, с 1 января 2010 года в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях Свердловской области вводятся государственные стандарты, позволяющие создать основу для дальнейшего повышения качества данных услуг.

Некоторые возможности для такого перехода на новый образовательный стандарт в Свердловской области уже созданы. Образовательные учреждения региона достаточно хорошо оснащены современной компьютерной техникой. В школах в среднем приходится на 10 учащихся по одному компьютеру, хотя и этого не достаточно.

Все школы нашей области обеспечены доступом к электронным образовательным ресурсам, в частности, Интернет. Основная цель работы — дать школьникам и учителям возможность пользоваться электронными библиотеками, новостями науки, техники и культуры; обмениваться опытом, взаимодействовать и общаться в сети. Тем самым повышать качество образования.

Вместе с тем, как подчеркнул губернатор, для эффективного внедрения и работы новых образовательных программ в школах области объективно недостает кадровых, финансовых, материально-технические и других ресурсов. Да и компьютерная грамотность нашего педагогического сообщества пока не на должной высоте. Поэтому, чтобы значительные средства, вложенные в технику, в компьютеры, сети, программное обеспечение, давали прогнозируемую отдачу, необходимо пойти дальше, разработать и утвердить стратегию развития системы образования Свердловской области.

Второй аспект «Новой школы» — поддержка талантливых детей. Здесь на первый план выходит система дополнительного образования. К сожалению, в Свердловской области сокращается спектр программ дополнительного образования. Это особенно ощутимо сказывается на развитии научно-технического и исследовательского творчества школьников, которое требует значительных материально-технических и кадровых ресурсов.

«В сфере развития дополнительного образования перед нами стоит несколько важных задач, — сказал Александр Мишарин. — Одна из них — обеспечить занятость детей так называемой «группы риска». Сегодня необходимо разрабатывать и внедрять программы дополнительного образования, которые позволят подросткам реализовать свои интеллектуальные, духовные и творческие задатки.

В Свердловской области необходимо также выстроить разветвленную систему поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей. Для этого в каждом муниципалитете необходимо наладить эффективную систему сетевого взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования. Цель работы — выявлять и развивать задатки и способности детей разного возраста в учебной и внеучебной деятельности.

Кстати, в настоящее время завершается разработка программы развития дополнительного образования в Свердловской области, направленной на развитие творческой среды.

Третий вопрос заключается в совершенствовании учительского корпуса. Новые задачи, стоящие перед областной системой образования, должен решать «новый» учитель. В Свердловской области уровень профессиональной подготовки педагогов достаточно высок - более двух третей из них имеют высокие квалификационные характеристики.

Вместе с тем есть и негативные тенденции: в школу приходит все меньше молодых специалистов, педагогический коллектив стареет. В последнее время многое делается, чтобы переломить эту ситуацию, повысить престиж преподавательского труда, привлечь молодых профессионалов в школу.

2010 год Указом Президента Российской Федерации объявлен Годом учителя. Торжественное открытие мероприятий, посвященных этому, в Свердловской области состоится 9 февраля в Театре эстрады.

В частности, планируется учредить премию губернатора Свердловской области для лучших учителей региона. Молодым специалистам, поступившим на работу в образовательные учреждения Среднего Урала, начнут выплачивать единовременное пособие на обзаведение хозяйством. При выделении путевок для отдыха и оздоровления приоритет — уральским учителям. В вузах на педагогические специальности будет организован целевой прием выпускников из числа детей преподавателей.

«Кроме того, мы намерены укреплять позитивный образ учителя при помощи средств массовой информации, культуры и искусства, — сказал в своем выступлении губернатор. — С этой целью в области учрежден знак «За верность и преданность педагогической профессии», также будет осуществлен медиапроект «Учитель — это судьба», на региональных телеканалах пройдет цикл телепередач «Диалог поколений», будут организованы выставки и конкурсы.

Четвертая задача «Нашей новой школы», которая требует серьезных вложений заключается в изменении школьной инфраструктуры. Новая школа призвана стать центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни. Для этого, она должна быть, прежде всего, комфортабельной, благоустроенной, безопасной, хорошо оборудованной.

К сожалению, большинству общеобразовательных учреждений Свердловской области до этого идеала далеко. Износ школьных зданий в регионе достигает 30-40%, не выделяется достаточно средств для их капитального ремонта и строительства. На сайт губернатора приходит много жалоб от жителей разных городов области о том, что многие школы находятся в аварийном состоянии, требуют ремонта, многие просто переполнены.

Тем не менее, ежегодно Свердловская область принимает участие в федеральной государственной программе по проведению противоаварийных мероприятий в зданиях государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений. В рамках данной программы в 2010 году на проведение противоаварийных работ в школах региона предусмотрено 10 миллионов 972 тысячи рублей.

В связи с проведением Года учителя правительство Свердловской области рассматривает предложения муниципалитетов по капитальному ремонту в муниципальных общеобразовательных учреждениях. В предварительный перечень включены 9 школ. На проведение капитального ремонта требуется 22 миллиона 666 тысяч рублей. При этом софинансирование из бюджетов муниципальных образований Свердловской области составит порядка 50%.

Новая школьная инфраструктура должна обеспечить максимально удобную и доступную среду для детей с ограниченными возможностями. На сегодняшний день более 300 образовательных учреждений Свердловской области оборудованы средствами доступности для инвалидов. В 2009 году на эти цели было израсходовано 11 миллионов 627 тысяч рублей. В 2010 году такие мероприятия запланированы еще в 89 образовательных учреждениях. Намечены планы по созданию условий для беспрепятственного доступа в образовательные учреждения детей-инвалидов в перспективе до 2015 года.

Пятая задача президентской инициативы — это сохранение и укрепление здоровья молодого поколения.

«К сожалению, сегодня мы констатируем, что состояние здоровья детей не становится лучше, — подчеркнул губернатор. — Поэтому школа, где ребята проводят большую часть времени, должна предусмотреть комплекс мер по сохранению и укреплению здоровья, развивать физическую культуру молодежи и прививать ценности здорового образа жизни.

Губернатор убежден, что необходимо, в частности, продолжать работу по организации горячего питания школьников и взять на особый контроль качество детских спортивных сооружений.

На сегодняшний день общеобразовательные учреждения имеют почти 8 тысяч спортивных объектов, в том числе более 1100 спортзалов, 31 бассейн, 164 лыжных базы. Но при этом в ряде школ нет спортзалов и легкоатлетических спортплощадок. Четверть всех спортивных объектов требуют капитального ремонта или реконструкции. Внимание руководства области будет в первую очередь сосредоточено на решении этих вопросов.

Еще одно направление работы заключается в расширении самостоятельности школ. Дело в том, что прошедший год выявил основную проблему введения так называемого нормативно-подушевого финансирования и новой системы оплаты труда педагогов. Однако работа малокомплектных сельских школ требует гораздо больших затрат в расчете на одного учащегося. Поэтому малокомплектные сельские школы оказались под угрозой. Наиболее остро данный вопрос стоит в территориях, где количество таких школ превышает 50 процентов. Предусмотренные для малокомплектных школ надбавки полностью проблему не исправят. Кроме того, в новой системе оплаты труда заложено недостаточно средств на выплаты стимулирующего характера.

Руководство области намерено принять необходимые меры по решению проблем малокомплектных школ, а также решить вопрос об увеличении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогов до 20 процентов.

«В ближайшее время мы обязаны обеспечить самостоятельность тех образовательных учреждений, где уже достигнут высокий уровень школьного хозяйства», — убежден губернатор.

Такие школы должны получить возможность беспрепятственно переходить в новые организационно-правовые формы, например, автономные образовательные учреждения.