Россия должна сделать инвестиционный выбор в сфере образования — эксперты

ЕКАТЕРИНБУРГ. 17 апреля. Перспективы государственной образовательной политики обсуждаются в эти дни в Уральском госуниверситете имени Горького. Там представляется доклад «Образование и общество: готова ли Россия инвестировать в свое будущее?».

По мнению ректора государственного университета — Высшей школы Экономики сопредседателя Российского общественного совета по развитию образования, член Комиссии по вопросам совершенствования государственного управления и правосудия при Президенте Российской Федерации Ярослава Кузьминова, основная цель на ближайшие годы — определить инвестиционные приоритеты в образовательной сфере. Это особенно важно, учитывая, что объем выделяемых государственных средств на образовательную сферу снижается с каждым годом. Если сейчас этот показатель составляет один процент от объема валового внутреннего продукта, то в 2010-2011 годах объем средств снизится до 0,7% ВВП.

Помимо неверного расходования средств есть и еще один риск — восстанавливать устаревшие подходы к образованию, а значит, не отвечать современным технологиям и требованиям работодателей. «Сейчас российское образование не обеспечивает конкурентоспособность России в международном пространстве. Например, у нас в три раза меньше инновационных предприятий, чем в Греции. Российские вузы все реже можно встретить в индексах цитируемости научных работ, ведется все меньше исследовательских проектов», — заявил Кузьминов на пресс-конференции. Снижение качества образования привело к тому, что школы, техникумы и вузы перестали быть образовательными монополистами, затраты предприятий на переподготовку выпускников составляют порядка 500 миллиардов в год, что составляет половину образовательного бюджета страны, отметил он.

Исправить ситуацию можно несколькими способами — обеспечить открытость системы образования (от изолированных институтов переходить к сетям и кооперациям, использовать новые «несистемные» образовательные институты), усилить мотивацию преподавателей (увеличить исследовательский компонент в обучении, дать больше свободы в распределении времени). «В последние годы в образование пришло много случайных людей. Есть данные, что только 20% российских преподавателей ходят на занятия к друг другу, только 16% ведут исследовательскую работу. Из образования уходят носители профессиональной морали», — отметил Ярослав Кузьминов. Кроме того, считает эксперт, необходимо возрождать инновационные компоненты университетов, поддерживать научные разработки, о чем неоднократно заявлял президент Российской Федерации Владимир Путин. Такие новые подходы и образовательные технологии активно применяются в Уральском госуниверситете имени Горького.

Еще один немаловажный момент доклада — предоставить возможность получить высшее образование всем, кто «действительно желает учиться», реформировать систему среднего профобразования. «Учреждения среднего профобразования превратились в некий «отстойник» для тех, кто не хочет учиться, кому не нашлось места в школе. Но нельзя приравнивать квалифицированного рабочего к тем, что не хочет учиться», — считает Ярослав Кузьминов.

Образование является фундаментом экономики. Оно не просто готовит специалистов под конкретные рабочие места и не просто расширяет профессиональный и общекультурный кругозор человека. Сегодня образование — важнейшее средство и ресурс становления личности, способной к принятию ответственных решений в условиях свободного выбора, к диалогу. Сегодня образование — это еще и один из немногих способов реального перехода российской экономики к инновационному типу экономического роста, отмечают участники конференции. От того, удастся ли модернизировать российскую систему образования в ближайшие годы, во многом зависят перспективы России.